L’acquisition de deux langues dès le plus jeune âge constitue-t-elle un frein ou un atout pour le développement de l’enfant ? Des craintes persistent sur le bilinguisme, arguant d’un éventuel retard lexical chez les plus jeunes… Faut-il voir dans le bilinguisme un obstacle ou une ressource éducative et cognitive majeure ? Que disent les recherches à ce sujet ?
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Si le bilinguisme se développe en France, il continue néanmoins à susciter des craintes associées au développement langagier des enfants. Qu'en est-il ?
Longtemps considéré en France comme une exception, le bilinguisme, ou plus largement l'utilisation récurrente de deux langues ou plus au quotidien, s'impose de plus en plus largement dans notre société. D'après le psycholinguiste François Grosjean, la moitié de la population mondiale est considérée comme bilingue.
Depuis plus de 20 ans, l'Unesco œuvre pour une sensibilisation aux langues dans l'éducation dès le plus jeune âge. En termes de politiques éducatives, cela suppose de s'appuyer sur une ou plusieurs langues maternelles, et d'inclure dès que possible des langues régionales et/ou internationales.
En France, les langues sont abordées de plus en plus tôt, dès la maternelle, pour favoriser l'éve...
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