École industrialisée vs. école adaptative
Depuis le milieu du siècle dernier, dans les pays développés, il est naturel que les enfants deviennent étudiants dès l'âge de 5-6 ans et reçoivent en moyenne douze ans de scolarité obligatoire. Pendant de nombreux siècles, la majorité des gens étaient analphabètes et n'apprenaient que les métiers dont ils avaient besoin pour gagner leur vie. L'école était accessible à une classe sociale restreinte, l'apprentissage était le privilège des riches et de l'église.
La révolution industrielle a changé cela de manière significative, car en plus du grand nombre de travailleurs industriels, de plus en plus de professionnels étaient nécessaires. L'éducation s'industrialise, les écoles deviennent aussi des "usines", la "journée de travail" est découpée en tranches horaires plus petites, et entre deux cloches tout le monde fait la même chose, puis tout le monde arrête son travail en même temps et se déplace ensemble dans une autre pièce, où ils ont commencé une autre activité. Dans ce système, les enseignants se spécialisent dans certaines matières, allant de classe en classe pendant la journée, enseignant différentes choses pendant le temps imparti. Bien que ces principes puissent bien fonctionner dans la production de produits, ils sont de moins en moins efficaces pour éduquer les gens, où la reconnaissance des caractéristiques individuelles et de l'unicité et l'adaptation adaptative à cela semblent être plus efficaces et efficientes.
Pourtant, on ne peut pas clairement parler d'institution adaptative, car il ne s'agit pas d'une catégorie toute faite. L'adaptabilité décrit nécessairement un processus, puisque c'est l'essence de l'adaptation : se renouveler constamment lorsqu'un défi ou un obstacle apparaît. Par conséquent, nous ne pouvons que dire qu'une école qui se développe par l'adaptabilité évolue constamment vers l'image d'une institution qui répond aux besoins des enfants, des étudiants et des étudiants et place l'apprentissage au centre. Au sein des services uniformes et de l'éducation, il recherche des solutions personnalisées toujours adaptées aux caractéristiques, aux besoins et aux désirs de l'individu. Une institution adaptative ne doit pas être simplement une institution qui admet de force toutes sortes d'enfants et de jeunes, mais une institution éducative (maternelle, école, collège) qui s'efforce consciemment...
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