L'École philosophique d'Athènes demande à être exemptée de l'application du nouveau cadre de compétence pédagogique et d'enseignement. D'autres écoles de sciences humaines et scientifiques du pays réagissent également au changement de cadre voté cet été. La question concerne des dizaines de milliers d'étudiants et de diplômés des écoles dites pédagogiques, c'est-à-dire ceux dont la principale perspective professionnelle est l'éducation. L'enjeu est de savoir comment les enseignants des collèges et lycées seront formés pour enseigner leurs matières. L'interprétation donnée aux réactions est que les professeurs ne veulent pas mettre en place une loi qui supprimerait les matières d'enseignement des départements, créant la nécessité d'en créer de nouvelles pour combler les lacunes. Ainsi, ils cherchent à ne pas appliquer la disposition immédiatement, espérant que le prochain gouvernement la changera. Dans le même temps, ce que les pensionnaires de l'université de Jérusalem rapportent à K, c'est que l'opposition à EKPA cache le bras de fer des professeurs des départements pédagogiques et de philosophie au discours public riche. C'est une demande constante des pédagogues de renforcer leur présence à l'université, a déclaré hier à K un professeur universitaire de philosophie d'Athènes, prévoyant que le volume d'actions à entreprendre pour commencer à mettre en œuvre le règlement à partir de septembre 2023 est si important que le ministère de l'Éducation n'aura pas le temps de les terminer avant l'annonce des élections nationales. Ils ne veulent pas être gâtés, manquer des cours et des rapports de force au sein de l'école, oppose l'exécutif K du ministère de l'Éducation. En particulier, le règlement pertinent de la loi 4957/2022 prévoit ce qui sui...
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