Source : Nouvelles chinoises hebdomadaires
Les écoles normales sont confrontées à la nécessité de « bien gérer les nouvelles matières d’ingénierie »
et la double difficulté de « préserver l’activité principale des écoles normales »
Zhou Yuan est diplômé en 2026 de la spécialisation en arts libéraux de l'Université normale du Guangxi. Ces derniers mois, confronté à une concurrence de plus en plus féroce pour le recrutement des enseignants, il a abandonné sa quête d'un « bol de riz en fer » et a plutôt soumis son curriculum vitae à des collèges privés. Certains des étudiants autour de lui sont entrés dans des secteurs tels que l'assurance, la vente et les industries culturelles et créatives, tandis que d'autres ont choisi de se préparer à l'examen à temps plein en tant qu'enseignants, en attendant leur prochain « atterrissage ».
La pression croissante de l'emploi est le sentiment que ressentent de nombreux étudiants normaux ces dernières années, et elle est étroitement liée à l'évolution de la population d'âge scolaire. Au cours des deux dernières années, les projets de recrutement d’enseignants ont commencé à diminuer dans de nombreux endroits. Par exemple, la province du Hubei recrutera ouvertement 2 740 enseignants du primaire et du secondaire en 2026, soit une baisse d'environ 52,8 % par rapport aux 5 799 en 2025.
Dans le même temps, de nombreux collèges normaux ajustent leurs structures professionnelles : d’une part, ils réduisent les inscriptions dans certaines spécialisations normales traditionnelles ; d'autre part, ils ajoutent de nouvelles spécialisations en ingénierie telles que l'intelligence artificielle, les nouveaux matériaux et dispositifs énergétiques et l'ingénierie de fabrication intelligente.
La demande ne se contente pas de diminuer
En 2026, le nombre d'élèves des écoles normales financées par des fonds publics dans le Henan, le Guangxi, le Hunan et d'autres endroits continuera de diminuer. Cette année, la province du Henan prévoit d'inscrire 1 117 élèves normaux locaux financés par l'État et des élèves normaux du « Plan pour les enseignants d'excellence », soit une diminution de 51,3 % par rapport à 2025, et ne recrutera plus d'élèves normaux locaux financés par l'État dans l'enseignement préscolaire.
Lin Yan participe depuis longtemps à la formation aux examens de recrutement des enseignants du préscolaire. Selon son observation : « La plupart des stagiaires venus participer à la formation étaient des étudiants de premier cycle spécialisés en éducation préscolaire. Ces dernières années, les étudiants de premier cycle sont devenus de plus en plus courants.
Le niveau de formation des étudiants normaux s’améliore. Le journaliste a passé au peigne fin et a constaté que tous les étudiants normaux financés par l'État dans les six universités normales subordonnées ont mis en œuvre une formation de premier cycle et de troisième cycle. Xun Yuan, vice-président académique de l'Université normale du Nord-Ouest, a déclaré...
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