Devoirs parfaits, regards vides : pourquoi les universités se tournent vers les examens oraux pour lutter contre l'IA

La mission n’implique aucun ordinateur portable, aucun chatbot et aucune technologie d’aucune sorte. En fait, il n’y a ni stylo ni papier non plus.

Au lieu de cela, les étudiants de la classe de génie biomédical de Chris Schaffer à l’Université Cornell doivent parler directement à un instructeur dans ce qu’il appelle une « défense orale ».

Il s’agit d’une méthode de test aussi vieille que Socrate et qui fait son grand retour à l’ère de l’IA. Un nombre croissant de professeurs d’université déclarent se tourner vers les examens oraux et combiner diverses techniques anciennes et de pointe pour aider à faire face à une crise dans l’enseignement supérieur.

«Vous ne pourrez pas réussir un examen oral en IA», explique Schaffer, qui a introduit la soutenance orale le semestre dernier.

Les enseignants ne se demandent plus naïvement si les élèves utiliseront l’IA générative pour faire leurs devoirs à leur place. La grande question est désormais de savoir comment déterminer ce que les élèves apprennent réellement.

Les enseignants des universités aux États-Unis remarquent de nouvelles tendances inquiétantes à mesure que l’intelligence artificielle générative devient plus sophistiquée. Les essais à emporter et autres devoirs écrits reviennent parfaits. Mais lorsqu’on demande aux étudiants d’expliquer leur travail, ils ne le peuvent pas. L’impact à long terme de l’utilisation de l’IA sur la pensée critique reste à mesurer, mais les enseignants craignent que les élèves considèrent de plus en plus le dur travail de réflexion comme facultatif.