Le projet de recherche, « RWE for All » (Religion and Worldviews Education for All), a exploré comment l’ER en Irlande du Nord pourrait être plus inclusif au sein d’un système scolaire où la plupart des écoles primaires (contrôlées, entretenues et intégrées) conservent une philosophie chrétienne.
Le programme RE actuel, élaboré en 2007 par quatre églises chrétiennes, rend obligatoire l'enseignement d'un contenu exclusivement chrétien.
Plus de 60 % des personnes interrogées ont convenu que l'apprentissage de diverses croyances – notamment du point de vue musulman, humaniste et athée – peut avoir d'importants avantages sociaux, tels que la réduction des préjugés et le renforcement du principe de liberté de religion.
La recherche a été réalisée par le Dr James Nelson de l’École des sciences sociales, de l’éducation et du travail social de Queen’s et le Dr Rebecca Loader de l’Université de Cambridge, avec le financement du Culham St Gabriel’s Trust, du Northern Ireland Interfaith Forum et de Parents for Inclusive Education.
Près de la moitié des participants (46 %) étaient satisfaits du fait que le même programme soit enseigné à tous les enfants, quelles que soient leurs croyances.
Cependant, une insatisfaction considérable a été constatée (42 %) quant au fait que les églises chrétiennes soient responsables de la rédaction du programme RE.
Les confessions minoritaires et les parents non religieux ont signalé que l’ER et le culte collectif actuels, centrés sur le chrétien, semblaient souvent marginalisés ou excluants.
Le droit légal de retirer des enfants de RE est généralement considéré comme insatisfaisant car il peut donner à l'enfant le sentiment d'être « altéré » ou exclu de la classe.
Bien que l’histoire de l’éducation chrétienne soit profondément enracinée en Irlande du Nord, il existe un large soutien en faveur de la transformation des cours d’éducation...
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