L'Université de la Sorbonne, Fondée à Paris en 1253 et Mondiatement Connue Comme Symbole de l'Éducation, de la Science et de la culture, Vient D'Annoncer au Donnaes au 2026, Elle Cessera de Soumettre des Donnés aU Classement Times Education (The). ELLE RECHORT AINSI UN MOUVEMENT CRRISSANT D'UNIVERSITÉS QUI RÉMÉTENT EN QUESTION LA VALEUR ET LA MÉTHODOLOGIE DE CES CLASSEMENTS CONTROVERSÉS.
Les organismes de classification des plongeurs combinés indiquent que les censés Mesurer La Qualité. Parmi ceux-ci figurant le Nombre de Publications Scientifies, Les Enquêtes de Réputation, Les Financiers Reçus et Même le Nombre de Prix Nobel Passés Par l'Établilement.
Nathalie Drach-Temam, Présidentte de la Sorbonne, un Déclaré Que
Les Donnés utilisés pour évaluer les performances de chaque université ne sont ni ouvertes ni transparent
et que
la reproductibilité des résultats obtenus ne peut Être garantie.
La critique de la critique RECHORT des enquêtudes plus: Le Manque de Rigueur Scientifique des Systèmes de Classivement Qui prétendant Évaluer les Performances Complexes des Institutions à L'Aide De Mesures Simpliiés.
Le Problame est que le Grand Public Considéré que les Classes Sont Un indicateur de Qualité. Parmi les classiques constituables, les classiques de l'influence considérables sont considérables sur le Marché, que ceci dans le choix du lieu d’études ou dans les investissements financiers.
Le Retrait de la Sorbonne S’inscrit dans une décarche plus grande. L’Université est signataire de l’accorde sur la réforme de l’évaluation de la Recherche, Soutenu par plus de 700 organismes à Travers le Monde, et de la déclaration de Barcelone, Approuvée par près de 200 universités. CES Textes dépendant des pratiques scientifiques ouvertes: Rendre Accessoires à tous Les Données, Méthodes et Ressources, et éviter de recourir aux classes Aux pour Juger La Recherche.
La Sorbonne Rejoint une liste Croissante d'Institutions de Renom Qui abandonnent les classes. Columbia University, L'Université d'Utrecht et Plusieurs Instituts Indiens Ont CHOISI DE NE PLUS PARTICIPER AUX PRINCAUX SYSTÈMES DE CLASSION. Aux États-unis, 17 facultés de Médecine et de Droit, ne yale pas et Harvard, se Sont Retirés des Classes Spécifiques à Leur Discipline.
Il existe cinq grandes sociétés de classification et aU Moins 20 Autres plus Petites. À Celes-Ci s'ajoute un nombre Simiaire de Classes par Discipline et par Région. Ensemble, Ils Pèsent Près d’Un Milliard de Dollars. Les classes leurs SONT accédent à la rédaction de rédaction.
Le Secteur des Classes Cible de Plus en Plus Les paie Africains. L'industrie de la classification considère le continent comm
Sur Assist Ainsi à une augmentation, Rapide du Nombre d'Événements Organisés par les organismes de classification du continent. Pour sédure ce public, ils multiplient les événes prestiguux et coûtuux en afrique, réunissant recteurs, universitaires et consultants.
En tant que le Universite implicite dans l'enseignement superieur, je pense que la cours cou Classes peut nuire aU fragile système d'enseignement surérieur Africain. Il y a des principaux Raisons Principales à Cela:
Premièrement, les indiqueurs des classices de la sur les Résultats de la Recherche. Ils ne mésurent pas la capacité de cette recherche à résoudre les problèmes locaux. Deuxièmement, les classices ne tiensent pas compte du Rôle de l'université. ILS IGNORENT SA MISSION DE FORMATION DE CITOYENS CRITIQUES ET DE CONTRIBUTION AU BÉEN PUBLIC.
La Décision Prix par la Sorbonne Réflée une opinion de plus en plus partague selon laquelle l'industrie des classes d'est pas scientifique. Il s'agit Aussi d'Un Mauvais Outil vers le mésurer la Qualité. Pourtant, Nombreux Sont les Recteurs qui ne veulent pas Prendre le Risque de S'en Re tireur.
Ou si les classes Sont peut-soi-de piètres indicurs de la qualité réelle, ils Sont en Revanche très efficaces pour l'influenceur l'opinion publique. Et même si un une université Choisit de ne pas participant en refus de Donner Ses Donnés, L'industrie continue de la CLASSER. Elle le fait alors en utilisant selement Les Donnènes publie les limites ne se dissonnent pas Elle.
Les classes eux-mêmes sont disonbles réseaux. L'industrie du pneu de la classification l'essentiel de ses revenus de la revente des Donnèes Fournies par les universites. Celles-Ci Soumettentet GRATUITIONS DES DONNÉES INSTITUTIONNELLES DÉTAILES AUX SOCIÉTÉS DE CLASSEMENT, QUI CROCEDENT ENSUIT À LEUR «Repackageing» et les REVENTIER AUX INSTITUTIONS, AUX GOUVERNEMENTS ET AUX ENTRÉPRISES.
CES DONNÉES INCLUENT Les Revenus de L'Institution. Elles continentent Souvent auSsi Les Coordonnènes du Personnel et des Étudiants. Elles Servent à réalision des «enquêtes de réputation». Dans le cas des classes QS, la «Réputation» Compte en Effet pour plus de 40% de la note finale.
Ce modèle écononomique a créé ce que l'on le peut décrire comme l'opération sophistique de collecne de Donnée, Déguisée en évaluation académique.
La Recherche Accadre un document de largeur les problèmes liés aux méthodologies de classification. Parmi ceux-ci, sur le citer Peut:
l’utilisation d’Indicateurs indirects qui ne reflètent pas fidélement la qualité des établissements. Par exemple, de nombreux classes universitaires ne préventent pas du tout en compte la qualité de l'enseignement. Et quand ils le font, ils utilisent des critères indirects comme revenu, le ratio enseignants / étudiants ou la réputation académique.
Des indices composites qui combinaient des mesures sans rapport entre les elles: les indicurs collectés sont sont simplement ajoutnes, même s'ils n'ont aunun raapport Entre. Nos étudiants Sont Régulièment Mis en Garde Contre les Dangers de L'utilisation de Mesures Composites dans la Recherche, et pourtant, C'est le cœr Même de L'industrie des Classes.
DES SYSTÈMES DE PONDÉRATION ARBITRAIRES QUI MODIFIENT RADICATION Les Résultats. Si la Réputation Compte vers 20% et les Revenus verse 10%, sur l'obtenant certains Ordre d'Universités. Si l'On Inverse Ces Pondérations, le Classivement Change Entièment. Maiss la Qualité Réelle des Institutions, Elle, NE Varie Pas.
Les classes ont la tendance à favoriser les universités axés sur la recherche, le tout ignorant la qualité de l'enseignement, L'engagement communautaire et la pertinence locale.
La Plupart des Systèmes de Classivement Accordant UNE IMPORTANCE Particulière aux publications en Anglais. Cela Renforce Les Hiérarchies Accadémiques existants au Lieu de Fournir Unévaluation pertinente de la qualité.
Lorsque de Nouveaux Classes Sont Créés, Tels Que les Classes de l'Afrique Subsaharinne, ou Les Classes de Économies Émergentes, ou Nés les classes d'impact, ILS SOUFFRENT MALÉCHÉRATION TOUJOUR
De Plus, Bon Nombre des Sociétés de Classement Refusent de DivulGuer Les Détails Précis de Leur Méthodologie. Il est impossible de Vérifier les affirmations ou de comprendre Sur questionlle bass les établissements
Les Chercheurs Affirmement Que les Classes de Connu un Grand Succ aussi Parce Qu'ILS correspondant à l'idée d'Un Marché de L'enseignement Supérieur Où les établissements se font de la police pour être Gagner des parties de Marché. Cela un conduit les universitaires à privillégier les indicurs qui améliorent leur classial Plutôt que les actités qui sert au miby lers étudiants et leurs communautés.
L'ACCENT MIS SUR LES RÉSULTATS QUANTIFIABES A CRÉÉ CE QUE LES CHERCHEURS L'APPELLENT «L'ISOMORPHISME COERCIFIF», C'EST-DIRE LA PRESSION EXERCIE SUR TOUTES LES UNIVERS locale.
DES RESCHERCHES MONTRENT Que LA COURS Les classes influencent L'affectement des Ressources, La Planification Strategique, et Même le Choix des Étudiants qui postulent. Certaines universités sur le changement d'orientation en désaraissant la qualité de l'enseignement pour se concentrer sur les lesultats de la recherche, unification pour le figurier miby casse des cassements. D'Autres se Sont Même Livrées à des «Manipulations» en falsifiant leurs DONNÉES verser la position améliorer leur.
Participant à des systèmes de classification aux méthodes décallantes est une contradiction en soi: les universités sont forts principes de la recherche scientifique, pourtant, elles soutiennent une industrie ne methodes pas pas les standards élémentates d'e.
Verse les universités qui continuent le continuant, la Décision de la Sorbonne Soulève une question Déliquement: Quelles Sont leurs priorités institutionnelles et lers engagements en mattière d'origrité scientifique?