La 41e Journée des enseignants dans le pays approche. Pour les enseignants, la croissance a toujours été la plus longue poursuite de leur carrière. En tant que principal champ de bataille et berceau de formation des talents, il est particulièrement essentiel pour les collèges et universités d'améliorer la capacité pédagogique des jeunes enseignants.
"Cependant, les jeunes professeurs sont actuellement confrontés à certains problèmes." Lors du 5e concours national de l'enseignement des enseignants du Collège qui s'est tenu du 16 au 19 août, Jia Fei, directrice du Teacher Teaching Development Center (Teaching Quality Assessment Center), Shandong Normal University, a déclaré dans une interview avec un journaliste de China Youth Daily et China Youth Network: "Tout d'abord, l'évaluation globale des enseignants est toujours axée sur la recherche scientifique.
Pendant longtemps, il y a eu un débat dans le domaine de l'enseignement supérieur: les enseignants des collèges devraient-ils se concentrer sur la recherche scientifique ou l'enseignement? Ces dernières années, comme les "indicateurs durs" tels que les articles, les projets et les fonds de projet ont un poids plus élevé dans l'évaluation des titres des enseignants, le rendez-vous d'emploi et l'allocation des performances, l'enseignement en classe est progressivement devenu un "indicateur doux" pour l'évaluation des enseignants. Associé à la réalité que "la recherche scientifique est facile à quantifier et que l'enseignement est difficile à quantifier", de nombreuses écoles et enseignants ont consacré leur énergie principale à la partie qui peut rapidement quantifier la production. En conséquence, certains étudiants se sont plaints qu'il y avait de plus en plus de «classes d'eau», et certains enseignants ont également déploré que «la recherche scientifique ait supprimé le temps d'enseignement».
Cette situation change tranquillement.
Dans une interview avec le 5e National College Teacher Teaching Innovation Competition, le journaliste a appris que de plus en plus de collèges et d'enseignants participent activement à ce concours avec l'enseignement de l'innovation comme thème. Au cours des cinq dernières années, un total de 430 000 enseignants de 32 zones de compétition à travers le pays se sont inscrits à la compétition. Le nombre d'enseignants participants est passé de 50 000 en première session à 127 000 cette année. La première compétition a été divisée en deux pistes: les universités affiliées au ministère et les universités locales. Il a maintenant été progressivement optimisé pour sept pistes: une nouvelle ingénierie, une nouvelle médecine, de nouvelles sciences agricoles, de nouveaux arts libéraux, des cours de base, des cours idéologiques et politiques et une intégration de l'éducation de l'industrie, couvrant les 14 disciplines.
Un journaliste de China Youth Daily et du China Youth Network a interviewé de nombreux enseignants et experts participants dans ce concours, et a constaté que de nombreux enseignants utilisaient une innovati...
[Courte citation de 8% de l'article original]