Des tensions entre enseignants et assistants spécialisés signalées dans un rapport officiel

Les relations entre les enseignants et les assistants spécialisés (SNA) peuvent être difficiles et conduire à des tensions en classe sur l'enseignement et l'apprentissage, selon un rapport du ministère de l'Éducation.

Des défis peuvent surgir lorsqu’un SNA devient « trop familier » avec un élève et sa famille, ce qui peut entraîner une communication inappropriée, comme le partage d’informations sensibles à la porte de l’école ou des discussions sur les progrès d’apprentissage qui ne relèvent pas de la compétence du SNA.

En outre, certains chefs d’établissement affirment que même si les enseignants et les SNA travaillent généralement très bien ensemble, la relation peut se détériorer dans les cas où un enseignant est nouvellement affecté dans une classe avec un SNA qui connaît mieux la classe et les élèves.

Ce sont quelques-unes des conclusions basées sur des groupes de discussion du ministère de l'Éducation organisés avec plus de 250 directeurs et adjoints dans le cadre d'une recherche sur les points de vue des chefs d'établissement sur le rôle et les devoirs des SNA.