Les questions liées à l'examen d'entrée, notamment comment et pourquoi le GPA a une influence sur l'admission à l'université, occupent depuis longtemps l'esprit et l'attention de millions d'étudiants et de leurs familles. Dans l'une des dernières décisions en la matière, le ministre de l'Éducation a annoncé il y a quelques jours que le Conseil suprême de l'éducation avait accepté le rétablissement général de la GPA avec une série de conditions, dont les détails seront annoncés après l'annonce. du Président.
Malgré ces solutions, nombreux sont ceux qui affirment que notre système éducatif a besoin de changements structurels. Du point de vue des critiques, le système éducatif se concentre encore sur les notes et les tests théoriques et n'accorde pas beaucoup d'attention aux aspects essentiels de l'éducation humaine et de la préparation à la vie sociale et professionnelle. Cette orientation exerce non seulement une pression supplémentaire sur les étudiants, mais entraîne également le chômage des diplômés et l'inefficacité du marché du travail.
Les critiques affirment que le système axé sur les notes et les tests a non seulement produit peu de résultats positifs, mais a également suscité un profond mécontentement parmi les étudiants et les diplômés ; Alors que de nombreux pays avancés accordent une attention particulière à la formation des compétences et des capacités humaines.
En relation avec les questions mentionnées, le chercheur de l'IRNA a eu une conversation avec « Kowsar Sheikh Najdi », un expert en questions éducatives, que nous lisons en détail ci-dessous :
L'état actuel de notre éducation est mesuré par deux indicateurs principaux : « Taux de réussite à l'examen d'entrée » et « Taux à l'examen final » ; Des indicateurs qui montrent superficiellement la situation éducative, mais sont incapables de comprendre les problèmes fondamentaux et fondamentaux du système éducatif.
Notre système éducatif et des problèmes comme le chômage et l’analphabétisme
Selon Cheikh Najdi, l'état actuel de notre éducation est mesuré par deux indicateurs principaux : « le taux de réussite à l'examen d'entrée » et le « taux d'examen final ». Ces indicateurs montrent superficiellement la situation éducative, mais ils sont incapables de comprendre les problèmes fondamentaux et fondamentaux du système éducatif.
En particulier, nous devons nous demander si l’objectif de l’éducation est uniquement d’obtenir de bonnes notes chez les élèves, ou si l’éducation doit fondamentalement se concentrer sur la formation des individus à une vie sociale et professionnelle réussie. Actuell...
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