L’approche de Norma Foley de l’IA en classe est d’une naïveté à couper le souffle

Breda O'Brien - The Irish Times - 15/12
Il n’y a aucune incitation pour que les étudiants admettent utiliser l’IA et toutes les incitations à tricher, tandis que les enseignants ont été terriblement sous-préparés à une révolution comparée à la planche à billets de Gutenberg.

L’OCDE, l’UNESCO et l’UE ont toutes préconisé une formation approfondie en IA pour les éducateurs, compte tenu des défis, des risques et des avantages. Le 1er avril (je n’ai pas inventé cela), la ministre de l’Éducation, Norma Foley, « s’est engagée » à introduire des lignes directrices complètes. Pas de formation approfondie, juste des lignes directrices.

Nous attendons toujours. Entre-temps, il a été confirmé que, comme pour les cours Leaving Cert existants, l'utilisation de l'IA sera autorisée pour des composants d'évaluation supplémentaires (AAC) dans les matières réformées de biologie, de physique et de chimie qui seront introduites en août prochain. Le plagiat, y compris impliquant l’IA, reste un délit grave et pourrait entraîner la perte de toutes les notes. Toute utilisation de l’IA doit être citée au même titre qu’un manuel ou un article Internet, mais une brève description de la manière dont elle a été utilisée doit également être fournie pour l’IA. Les enseignants sont censés authentifier les cours, notamment en s’assurant que l’IA n’a pas été utilisée ou a été citée de manière appropriée.

Cette approche est d’une naïveté à couper le souffle. Rien n’incite un étudiant à admettre qu’il utilise l’IA et il n’y a aucune incitation à tricher. Il existe de nombreux outils d’IA disponibles qui promett...
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