Quelle jeunesse formons-nous?

Une fois par mois, Le Devoir d’éducation veut proposer des contributions enrichissantes, qu’elles proviennent de chercheurs et de praticiens du milieu de l’enseignement ou d’autres personnes qui ont réfléchi à l’état de notre système d’éducation.

À travers les défis, les frustrations, mais aussi les succès qui accaparent une partie importante de l’énergie que nous consacrons à notre profession, j’ose proposer un temps d’arrêt. Pour nous éloigner du vortex éducatif dans lequel nous baignons quotidiennement. Pour tenter de faire un pas de côté par rapport aux nombreuses décisions à brûle-pourpoint qui doivent être prises dans l’exercice de nos fonctions. Pour nous concentrer davantage sur les finalités que nous poursuivons, parfois propulsées en périphérie par le tourbillon que génèrent nos agissements.

Quelles sont les finalités de l’école ? Je soupçonne que les réponses graviteront principalement autour de la réussite des élèves ou des trois éléments de la mission de l’école québécoise, soit l’instruction, la socialisation et la qualification. Le bien-être des enseignants et des membres du personnel scolaire y est incontournable.

Rares, sinon inexistantes, sont les personnes qui de façon délibérée travaillent à con...
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