Comment former des enseignants spécialisés dotés d'un « esprit d'éducateur » ? Quelles sont les explorations de l’autonomisation numérique dans le domaine de l’éducation spécialisée ? Comment promouvoir la réforme des méthodes pédagogiques de l’éducation spécialisée ? Le 3 décembre est la 33ème « Journée internationale des personnes handicapées ». La Conférence 2024 sur la promotion du développement de l'éducation spéciale de haute qualité à Pékin a pour thème « Se concentrer sur la mission de construire un pays puissant en matière d'éducation et créer conjointement une éducation spéciale tournée vers l'avenir ». s'est tenue à l'École pour aveugles de Pékin, des experts, des universitaires et des éducateurs du domaine de l'éducation spécialisée à travers le pays se sont réunis pour discuter et échanger des moyens efficaces de développer une éducation spécialisée de haute qualité dans le contexte de la construction d'un pouvoir éducatif.
Développement de l'éducation spéciale
Le taux de scolarisation obligatoire des enfants et adolescents handicapés à Pékin atteint plus de 99 %
Le journaliste a appris lors de la réunion que Pékin a mis en œuvre en profondeur la troisième phase du Plan d'action national pour l'amélioration de l'éducation spécialisée, avec comme objectif "une intégration appropriée" et "d'excellentes garanties, des ressources solides, l'accent mis sur les enseignants et la promotion du partage" comme objectif. parcours pratique, formant un modèle riche en caractéristiques capitales, système de service public d'éducation spécialisée de haute qualité.
Les données montrent que le taux de scolarisation dans l'enseignement obligatoire pour les enfants et adolescents handicapés à Pékin a atteint plus de 99 %, atteignant « zéro rejet, couverture complète ». Dans le même temps, Pékin a pris l'initiative de promouvoir la construction d'une école d'éducation spécialisée d'une durée de 15 ans dans toute la ville et a créé le premier programme de maîtrise du pays pour étudiants handicapés à l'Université de l'Union de Pékin, comblant ainsi le vide en matière d'enseignement supérieur. pour les personnes handicapées dans mon pays.
Dans le même temps, Pékin a pris l'initiative d'établir et d'améliorer continuellement le modèle d'enseignement et de recherche sur l'éducation spécialisée à quatre niveaux, a encouragé la construc...
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