La société irlandaise a été transformée par l’introduction de l’enseignement secondaire gratuit il y a plus de 50 ans. Cela a permis aux enfants de construire des carrières basées sur la plume plutôt que sur la pelle, mais a laissé dans son sillage une focalisation malsaine sur le parcours académique de troisième niveau via le système de candidature du CAO comme option préférée de la grande majorité des parents pour leurs enfants.
Pour ceux qui ont suivi la voie du troisième niveau ou qui n’ont pas eu l’occasion de le faire, le désir de voir leurs enfants suivre cette voie demeure un moteur très puissant dans la structure de notre système d’éducation postsecondaire.
Ces parents souhaitent désormais que leurs propres enfants progressent automatiquement dans l’enseignement supérieur jusqu’aux niveaux de spécialisation, de maîtrise et de doctorat.
La croyance inconditionnelle en Irlande selon laquelle la réussite scolaire est directement liée à la réussite professionnelle rend inacceptable pour beaucoup toute option autre que l’obtention d’une place de CAO dans un établissement de troisième niveau.
Les chiffres sont impressionnants à première vue. Plus de 90 pour cent des enfants restent scolarisés à temps plein jusqu’au Leaving Cert. Quatre-vingts pour cent de ce nombre aspirent chaque année à une place universitaire par l'intermédiaire du CAO et plus de 65 pour cent de la cohorte de chaque année progresse vers les collèges par cette voie, faisant de l'Irlande l'un des plus grands participants au troisième niveau dans l'ensemble de l'Organisation de coopération économique. -exploitation et développement.
Faire le bon match
Bon nombre des étudiants qui obtiennent des scores modestes au Leaving Cert (300 points ou moins) et qui progressent dans les cours du CAO finiront par abandonner leurs études. Comme leurs résultats au Leaving Cert ont pu l'indiquer, beaucoup d'entre eux n'étaient pas adaptés à l'apprentissage académique au secondaire et la routine académique générale associée au troisième niveau pouvait ne pas correspondre à leur style d'apprentissage naturel.
Notre système de troisième niveau est construit pour récompenser les compétences linguistiques. Les étudiants sont encouragés à utiliser les mots efficacement et auront souvent des compétences auditives très développées, ils penseront avec des mots, aimeront lire, jouer à des jeux de mots et composer de la poésie ou des histoires.
Le troisième niveau récompense également le raisonnement logico-mathématique, la pensée abstraite et conceptuelle et c...
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