Les élèves de nombreuses écoles intégrées sont encore principalement issus d’une seule communauté : rapport

Belfast Telegraph - 13/02
Un nouveau rapport révèle que de nombreuses écoles intégrées continuent d'attirer des élèves provenant principalement d'une seule partie de la communauté.

Le dernier article de la série Transforming Education de l’Université d’Ulster s’est spécifiquement penché sur le secteur au cours des quatre dernières décennies.

Il a constaté que même si les progrès ont été constants, le processus de transformation d’une école reste « trop ardu et exigeant », avec « des obstacles environnementaux, politiques et sociétaux empêchant les écoles intégrées d’avoir un impact et une portée plus profonds ».

Le rapport indique : « Au cours de l’année scolaire 2022-23, le profil global des élèves des écoles intégrées – 35 % protestants, 34 % catholiques, 31 % autres – reflète largement la composition de la communauté révélée dans les résultats du recensement.

« Toutefois, ces chiffres globaux masquent un déséquilibre plus profond.

« Alors que les élèves d’origine catholique constituent la majorité des étudiants dans les écoles intégrées subventionnées, ils sont nettement moins nombreux dans les écoles intégrées contrôlées – une tendance particulièrement notable dans le secteur post-primaire.

« Les chiffres des données d'inscription scolaire du ministère de l'Éducation pour 2022-23 montrent que seulement 15 % des élèves qui fréquentent le Priory Integrated College à Holywood sont d'origine catholique malgré la transformation de l'école en 1997.

« Seuls 11 % des élèves du Forthill Integrated College de Lisburn (qui s'est transfor...
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