Lorsque Li Tao visite les domiciles des étudiants chaque semestre, il constate que la plupart des parents ne sont pas à la maison. Il comprend également cette situation. " Chaque famille ici a essentiellement cinq ou six enfants. S'ils ne vont pas travailler, comment vivra la famille ? " Il est directeur d'une école primaire dans une région montagneuse du Guangxi.
Son école est la seule école primaire complète des environs, à dix kilomètres des villes voisines, et les élèves viennent de plus de 20 villages voisins. Li Tao a déclaré que parmi les plus de 370 étudiants que compte l'école, environ 90 % vivent sur le campus. Après la suppression progressive des sites d'enseignement dans le village, même les élèves de première année de l'école, à l'exception des élèves de trois ou quatre jours, vivaient sur le campus.
À la mémoire de Li Tao, il y a plus de 30 ans, les écoles primaires et secondaires de sa région montagneuse comptaient principalement des élèves en pensionnat. Aujourd'hui, en tant que directeur, il connaît mieux les internats ruraux pour jeunes enfants : assurer la sécurité des enfants est la priorité absolue de l'école, mais il y a une pénurie de soignants à temps plein.
Depuis qu'il s'est intéressé pour la première fois aux internats ruraux dans les écoles primaires lorsqu'il rédigeait sa thèse de doctorat en 2012, l'universitaire Dong Shihua a étudié les enfants des internats ruraux au fil des ans. Selon le site officiel du ministère de l'Éducation, fin 2017, il y avait 9,346 millions d'internats dans les écoles primaires rurales, soit 14,1 % du nombre total d'élèves des écoles primaires rurales.
" Près de 10 millions de personnes, bien que réparties dans les zones rurales du pays, sont confrontées au même problème. " Selon Dong Shihua, ces enfants n'ont pas la capacité de prendre soin d'eux-mêmes et de conscience de la sécurité, et ils manquent de plus de soins professionnels, tant dans la vie qu'émotionnellement. ... les besoins sont difficiles à satisfaire.
Ces dernières années, les installation...
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