[Construire un pouvoir éducatif·Exposé écrit sur l'éducation]
Le rapport du 20e Congrès national du Parti communiste chinois propose d'accélérer la construction d'importants centres de talents et de hauts plateaux d'innovation au monde, de promouvoir la répartition rationnelle et le développement coordonné des régions de talents et de s'efforcer de former des avantages comparatifs dans la concurrence internationale. pour les talents. Accélérer la construction de talents stratégiques nationaux et s'efforcer de cultiver et de créer davantage de maîtres, de scientifiques stratégiques, de dirigeants scientifiques et technologiques et d'équipes d'innovation de premier ordre, de jeunes talents scientifiques et technologiques, d'ingénieurs exceptionnels, de grands artisans et de talents hautement qualifiés. La formation doctorale est un aspect important de la culture des talents stratégiques nationaux et constitue le carrefour de la culture des meilleurs talents innovants et de la conduite de recherches scientifiques organisées. À l'heure actuelle, les centres universitaires du monde se développent dans le sens de trois piliers : l'Amérique du Nord, l'Europe occidentale et l'Asie de l'Est. Nous devons étudier les nouvelles tendances dans la réforme de la formation doctorale dans les universités de classe mondiale de ces régions, connaître nos ennemis. et nous-mêmes, et comparer les résultats de la construction par la Chine d'un centre de talents et d'un plateau d'innovation d'importance mondiale, ainsi que de la formation d'une compétition internationale pour les talents. Les avantages sont d'une grande importance. À cette fin, nous avons sélectionné 12 universités de classe mondiale en Amérique du Nord, en Europe occidentale et en Asie de l'Est (Harvard University, Yale University, Stanford University, MIT, Oxford University, Cambridge University, London School of Economics and Political Science, Sciences Po, Université de Tokyo, Université nationale de Singapour, Université de Hong Kong, Université chinoise de Hong Kong), examinent de manière exhaustive leurs mesures de réforme de la formation doctorale au cours des dernières années et résument les tendances suivantes.
Objectifs de formation : de l’orientation académique à l’orientation application
En termes d'objectifs de la formation doctorale, la formation doctorale traditionnelle met l'accent sur la culture des talents pour le monde universitaire, et le but de la formation doctorale est de former des enseignants de haut niveau pour les universités de haut niveau. Cependant, ces dernières années, entre l'orientation académique et l'orientation applicative, les objectifs de formation doctorale des universités de classe mondiale sont devenus davantage axés sur l'application, c'est-à-dire qu'elles mettent l'accent sur la culture des talents pour l'industrie et accordent plus d'attention à la culture des capacités pratiques et ...
[Courte citation de 8% de l'article original]