"Ces dernières années, les enfants laissés pour compte et l'internat des mineurs sont devenus les problèmes les plus importants dans les écoles rurales, et ils constituent également les dilemmes et les défis auxquels est confrontée l'éducation obligatoire du pays." Ma Fuquan, vice-doyen de l'École des sciences de l'éducation de L'Université normale de Nanyang a publié un article expliquant comment améliorer ces deux problèmes. Les conditions de vie et les conditions de vie des groupes défavorisés sont la priorité absolue de l'enseignement en internat rural.
Les informations publiques montrent qu'à la fin de 2016, le nombre d'internats de l'enseignement obligatoire dans les zones rurales (y compris les villes et villages) de mon pays atteignait 26,08 millions, soit 27,5 % du nombre total d'élèves dans les zones rurales. Parmi eux, le nombre total d'internats dans les écoles primaires rurales a atteint 9,425 millions, avec un taux d'internat de 14,2%, et le nombre total d'internats dans les lycées ruraux a atteint 16,657 millions, avec un taux d'internat de 58,6%.
Les internats ruraux sont responsables de la croissance éducative et de la sécurité des élèves ruraux. De nombreux chercheurs qui étudient depuis longtemps l'éducation rurale ont souligné que les internats ruraux sont un lieu où les étudiants ruraux peuvent grandir dans un environnement « intégré à la maison et à l'école », mais il arrive souvent que des problèmes tels que la gestion de la sécurité et l'éducation à la sécurité ne soient pas mis en œuvre. Les raisons les plus profondes à cela sont le manque de financement et de fonds pour les écoles, ainsi que le manque d'enseignants professionnels.
Internat rural « intégré maison-école »
L'article « Goulots d'étranglement et avancées dans la gestion des internats ruraux dans mon pays » rédigé par Ma Fuquan a été publié dans la revue académique « Enseignement et gestion » et a été utilisé pour la recherche décisionnelle du gouvernement provincial du Henan sur le sujet de l'appel d'offres « Enseignants ». de deux types d'écoles dans la province du Henan dans la perspective d'un développement équilibré de l'éducation « Recherche en construction » (2018B314), et les résultats progressifs du projet de recherche provincial en sciences humaines et sociales du Henan « Recherche sur le développement connotatif de la formation des enseignants dans les collèges locaux et universités basées sur les normes de certification professionnelle des enseignants » (2019-ZZJH-260).
Selon les recherches sur le terrain de Ma Fuquan dans les régions du Centre et de l'Ouest, le nombre d'internats dans les écoles primaires et secondaires rurales de certaines zones montagneuses dépasse de loin le niveau national et a tendance à augmenter d'année en année. "C'est parce que le système des internats est un modèle de gestion scolaire qui répond aux besoins de développement de l'enseignement obligatoire en milieu rural, et c'est inévita...
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