Selon l'agence de presse Mehr, une réunion de deux jours des directeurs adjoints de l'enseignement primaire des départements de l'enseignement général des provinces a débuté aujourd'hui au camp de Shahid Bahonar à Téhéran. Masoumeh Najafi Pazuki, lors de la cérémonie d'ouverture de cette rencontre, tout en honorant la mémoire des martyrs de l'incident terroriste de Kerman, en particulier des étudiants martyrs, a déclaré : Les étudiants martyrs étaient des bourgeons qui ont fleuri lors de l'incident déchirant des martyrs de Golzar à Kerman.
Faisant référence à la participation à la cérémonie en l'honneur des martyrs de l'incident terroriste de Kerman, il a noté : Chacun a assisté à cette cérémonie et a vu de près les scènes et touché les incidents, en a profité et a acquis la connaissance nécessaire de son atmosphère.
Najafi Pazuki a déclaré qu'après l'accident, l'atmosphère de la tombe de Soleimani était devenue une atmosphère particulière et que les cérémonies culturelles spéciales et les nombreuses processions qui avaient eu lieu étaient devenues silencieuses, ajoutant : l'atmosphère des écoles a été affectée par le martyre des étudiants, 12 dont étaient à l'école primaire et le deuil des familles était une atmosphère épique.
Najafi Pazuki a déclaré : Nous espérons essayer autant que possible dans cette direction avec un sens des responsabilités dans le type de service et de plan de travail qui est le droit des étudiants et des enfants iraniens.
Le député de l'enseignement primaire du ministère de l'Éducation a déclaré : Le groupe d'aujourd'hui a la même littérature et la même approche, et c'est une excellente occasion d'apprendre et de se renforcer dans l'action.
Il a déclaré que la proposition sur la manière de mettre en œuvre le modèle de travail dans l'enseignement primaire a été soumise à l'Organisation de recherche et de planification pédagogiques il y a 2 ans, et a déclaré : Il existe de nombreux modèles scientifiques pour le programme scolaire, mais il est important que lorsqu'il est mis en œuvre, comment cela devrait être, afin que nous sachions que nous utilisons le temps et les ressources de manière optimale. Ce modèle a été revu il y a 2 ans et n'est arrivé nulle part car il n'était pas très solide.
Il a déclaré que l'absence de feuille de route fait que les priorités ne sont pas identifiées et que le flux de travail nous éloigne de la planification, et a déclaré : Dès le début de notre travail au sein de l'adjoint à l'enseignement primaire, notre attention et notre objectif étaient de parvenir à un modèle. Et soyons tous d'accord sur le même chemin et avançons en conséquence.
Se référant au modèle considéré, Najafi Pazouki a noté : Ce modèle comporte 4 phases, selon tout autre modèle, la première phase est la planification et l'élaboration d'un document stratégique. La deuxième...
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