En décembre dernier, alors que les lycéens et les étudiants commençaient à essayer une nouvelle technologie d'IA. Le chatbot appelé ChatGPT pour fabriquer des devoirs d'écriture, les craintes de tricherie massive se sont répandues à travers les États-Unis.
Pour empêcher le plagiat activé par les robots, certains grands districts scolaires publics, notamment ceux de Los Angeles, Seattle et New York, ont rapidement bloqué ChatGPT sur les ordinateurs portables et le Wi-Fi scolaires.
Mais l’alarme a peut-être été exagérée – du moins dans les lycées.
Selon une nouvelle étude de l’Université de Stanford, la vulgarisation de l’IA. Les chatbots n’ont pas augmenté les taux globaux de triche dans les écoles. Dans des enquêtes menées cette année dans plus de 40 lycées américains, environ 60 à 70 pour cent des étudiants ont déclaré avoir récemment triché – soit à peu près le même pourcentage que les années précédentes, ont déclaré des chercheurs en éducation de Stanford.
« Il y a eu une panique à l’idée que ces I.A. les modèles permettront une toute nouvelle façon de faire quelque chose qui pourrait être interprété comme de la triche », a déclaré Denise Pope, maître de conférences à la Stanford Graduate School of Education, qui a interrogé des étudiants du secondaire pendant plus d'une décennie par le biais d'une organisation à but non lucratif qu'elle a co-fondée. . Mais « nous ne constatons tout simplement pas de changement dans les données ».
ChatGPT, développé par OpenAI à San Francisco, a commencé à captiver l'imagination du public à la fin de l'année dernière grâce à sa capacité à fabriquer des essais et des e-mails à consonance humaine. Presque immédiatement, les promoteurs de la technologie en classe ont commencé à promettre que l’IA serait efficace. des outils comme ChatGPT révolutionneraient l’é...
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