Cours d'allemand pendant la crise : note moyenne de quatre moins

La comparaison entre pays récemment présentée par l’Institut pour le développement de la qualité dans l’éducation (IQB) dresse un tableau déprimant. En 2022, les compétences linguistiques des élèves de 9e année dans les matières allemande et anglaise étaient nettement moins bonnes que lors de l’enquête précédente sept ans plus tôt, dont les résultats étaient déjà assez alarmants.

Les programmes de financement et de rattrapage des dernières années n’ont apparemment eu aucun effet. L’explication bon marché selon laquelle les conséquences tardives et à long terme typiques de la migration étaient particulièrement visibles chez le sujet allemand semble négligente, d’autant plus qu’elle n’est pas accompagnée de contre-mesures.

Une mauvaise compréhension du texte entraîne des problèmes dans d’autres matières

Si 44 pour cent des étudiants déclarent s'intéresser peu à l'allemand, ne faut-il pas se demander si le déclin de l'éducation a progressivement progressé à tel point qu'il ne peut plus être question d'un enseignement sensé ? De plus, ceux qui ont des problèmes de compréhension, d’orthographe et d’écoute du texte n’auront pas non plus de chance dans la plupart des autres matières.

Pour certains, le dernier test IQB a donné un peu d'espoir car les résultats en anglais étaient parfois meilleurs que la tendance pédagogique de 2015. Cependant, en y regardant de plus près, seuls les bons élèves se sont améliorés. Et il faut être alerté sur le fait que les a...
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