Comment résoudre le dilemme de « l'élevage en captivité » pendant les récréations des écoles primaires et secondaires
Récemment, « les élèves du primaire et du secondaire n'ont presque pas le temps d'aller aux toilettes » ont été recherchés, et le problème des disparitions de 10 minutes entre les cours a attiré l'attention de la société. Il existe de nombreuses raisons pour lesquelles les récréations dans les écoles primaires et secondaires deviennent « captives », y compris les écoles par souci de sécurité des élèves et des facteurs tels que l'absence des enseignants à la sortie des cours. En fait, personne ne souhaite voir des enfants d’un âge vif et actif être « enfermés » dans la salle de classe pendant les cours. Alors, comment résoudre ce dilemme ?
Question 1
La principale raison pour laquelle les écoles ne permettent pas aux élèves de descendre ou de quitter la classe pendant la récréation est qu'elles ont peur des blessures accidentelles causées par les élèves qui jouent. L'école peut-elle trouver un moyen de résoudre ce problème ?
Le « voyage aller-retour » entre la maison et l'école recrée la beauté de la récréation
Mou Chengmei, directeur du collège Huanggang et de l'école Chaoyang de Pékin
"Auparavant, les calèches et les chevaux étaient lents et l'endroit était plein de monde pendant la récréation ; maintenant, les calèches et les chevaux sont rapides et il n'y a pas assez de place pour aller aux toilettes pendant la récréation." Car les "récréations tranquilles", les "récréations confinées" et les "disparus 10 minutes" dans les écoles primaires et secondaires sont devenus des sujets brûlants, déclenchant des discussions animées.
En analysant les « guides d'action » des élèves pendant la récréation, nous constaterons qu'au stade de la scolarité obligatoire, notamment dans les écoles primaires, bien qu'il y ait des raisons objectives, les autorités scolaires sont plus soucieuses de la sécurité. C'est pourquoi certaines écoles ou classes feront une « promesse » : sauf pour aller aux toilettes, essayez de ne pas quitter la classe, d'aller à l'étage ou de quitter le bâtiment d'enseignement. Petit à petit, la récréation « a disparu ». En effet, les problèmes de « collision » des élèves causés par les activités de récréation se produisent souvent. Bien qu'elles disposent d'une assurance responsabilité civile scolaire, de nombreuses écoles ont été confrontées à des conflits entre la maison et l'école causés par des incidents similaires au cours du processus de traitement. Les enfants ont souffert, les parents se sont plaints et l'école a retenu .Qu...
On voit que les parents ont des exigences et que les enfants ont des attentes concernant les 10 minutes entre les cours, mais les écoles ont des inquiétudes. Face à cette situation, j'ai récemment mené des entretiens avec des parents au stade de l'enseignement obligatoire, ainsi qu'une petite enquête auprès des élèves. À en juger par les résultats de l'enquête, il existe essentiellement trois consensus sur « à quoi devrait ressembler une récréation normale » : Premièrement, les enfants doivent se lever de leur siège et bouger leur corps pendant la récréation, et l'école garantit un cours d'éducation physique par jour et exercice quotidien. Pendant une heure, il n'est pas nécessaire d'aller à la cour de récréation pendant la récréation ; deuxièmement, même si la récréation ne peut pas être "captive", elle doit néanmoins être organisée par l'enseignant de manière ordonnée ; en outre, une communication libre et naturelle entre les amis sont également très nécessaires.
Tant qu’il y aura un consensus, il y aura un point d’entrée pour résoudre le problème. Du point de vue de la gouvernance scolaire, nous ne pouvons vraiment pas arrêter de manger à cause de l'étouffement « au nom de la sécurité ». L'école ne peut pas se concentrer sur « l'absence d'accidents » et « facile à gérer », mais a besoin de politiques globales et d'orientations raisonnables pour y parvenir. que les élèves et les parents peuvent devenir un membre important pour garantir que les cours sont ordonnés et bénéfiques, et promouvoir la croissance saine des élèves. Les écoles voudront peut-être essayer de changer le statu quo sous les quatre aspects suivants :
Tout d'abord, guidez les enfants pour qu'ils apprennent « 10 minutes d'interaction sociale ». En plus de résoudre les problèmes de toilettes pendant les 10 minutes entre les cours, ces 10 minutes sont en réalité aussi un « temps social » pour les enfants. Par conséquent, les enseignants peuvent apprendre aux enfants à ...
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