Jessica Ramlakhan, 37 ans, a un objectif : elle souhaite devenir psychologue et ouvrir un cabinet privé avec des horaires flexibles et adaptés aux familles pour aider les adolescents en difficulté. Mais jusqu’à il y a deux ans, entre famille et travail, elle n’avait pas réussi à terminer ne serait-ce qu’un semestre complet d’université.
Des problèmes comme le sien sont courants parmi des milliers d’étudiants du système universitaire public de New York, devenant une crise pour ses collèges et pour l’enseignement supérieur à l’échelle nationale. Alors que de nombreuses universités d’élite sont devenues plus sélectives, les inscriptions ont globalement diminué dans les collèges communautaires américains et dans de nombreux collèges de quatre ans. Lorsque les étudiants s’inscrivent, beaucoup n’obtiennent jamais leur diplôme.
Le système universitaire espère désormais qu’un nouveau programme pourra contribuer à inverser cette trajectoire pour les étudiants en difficulté – et pour le système d’enseignement supérieur en général. Le programme, qui implique un investissement d...
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